NTA UGC NET Paper 1: Teaching Aptitude- Set 1 NTA UGC NET/JRF 2026 की प्रभावी तैयारी के लिए प्रस्तुत है प्रथम प्रश्नपत्र (Paper 1) के प्रथम टॉपिक Teaching Aptitude पर आधारित विशेष क्विज सीरीज। इस टॉपिक को पाँच भागों में विभाजित किया गया है तथा प्रत्येक भाग में 50 महत्वपूर्ण बहुविकल्पीय प्रश्न शामिल हैं। कुल 250 प्रश्नों के माध्यम से अपनी अवधारणाओं को मजबूत करें, अभ्यास करें और JRF की तैयारी को नई दिशा दें। 1 / 39 सूक्ष्म शिक्षण में सामान्यतः किसका अभ्यास किया जाता है? / What is generally practised in microteaching? एक शिक्षण कौशल / One teaching skill संपूर्ण पाठ्यक्रम / Entire curriculum सभी विषय / All subjects केवल परीक्षा / Examination only 2 / 39 सूक्ष्म शिक्षण (Microteaching) का मुख्य उद्देश्य क्या है? / What is the main objective of microteaching? विषय का पूर्ण अध्यापन / Complete subject teaching परीक्षा आयोजित करना / Conducting examinations शिक्षण कौशल का प्रशिक्षण / Training in teaching skills विद्यार्थियों का चयन / Selecting learners 3 / 39 शिक्षण में शिक्षण उद्देश्यों का निर्धारण क्यों आवश्यक है? / Why is defining teaching objectives necessary? पाठ्यक्रम बढ़ाने के लिए / To increase curriculum शिक्षण को दिशा देने के लिए / To provide direction to teaching परीक्षा कठिन बनाने के लिए / To make examinations difficult उपस्थिति बढ़ाने के लिए / To increase attendance 4 / 39 उच्च स्तरीय प्रश्न किसे प्रोत्साहित करते हैं? / Higher-order questions encourage: केवल स्मरण / Recall only विश्लेषण एवं मूल्यांकन / Analysis and evaluation निष्क्रियता / Passivity रटने / Rote learning 5 / 39 शिक्षण में प्रश्न पूछने का मुख्य उद्देश्य क्या है? / What is the main purpose of questioning in teaching? विद्यार्थियों को डराना / Frightening learners समझ एवं चिंतन का आकलन करना / Assessing understanding and thinking समय बिताना / Passing time अनुशासन बनाए रखना मात्र / Maintaining discipline only 6 / 39 करके सीखना किस शिक्षाविद् से संबंधित है? / Learning by doing is associated with which educational thinker? जॉन डीवी / John Dewey प्लेटो / Plato अरस्तू / Aristotle रूसो / Rousseau 7 / 39 परियोजना विधि के प्रमुख प्रतिपादक कौन हैं? / Who is the major exponent of the project method? जॉन डीवी / John Dewey विलियम किलपैट्रिक / William Kilpatrick हरबर्ट / Herbart स्किनर / Skinner 8 / 39 चर्चा विधि का प्रमुख लाभ क्या है? / What is the major advantage of the discussion method? एकतरफा संचार / One-way communication विचारों का आदान-प्रदान / Exchange of ideas निष्क्रिय अधिगम / Passive learning रटने की क्षमता / Memorisation ability 9 / 39 शिक्षण में व्याख्यान विधि किस प्रकार की विधि है? / Lecture method is primarily a: शिक्षक-केंद्रित विधि / Teacher-centred method विद्यार्थी-केंद्रित विधि / Learner-centred method परियोजना विधि / Project method प्रयोगात्मक विधि / Experimental method 10 / 39 शिक्षण में समस्या समाधान विधि का मुख्य उद्देश्य क्या है? / What is the main objective of the problem-solving method? रटने को बढ़ावा देना / Promoting rote learning तार्किक चिंतन एवं समाधान क्षमता विकसित करना / Developing logical thinking and problem-solving ability केवल जानकारी देना / Providing information only परीक्षा में समय बचाना / Saving examination time 11 / 39 एक प्रभावी शिक्षक को विद्यार्थियों की व्यक्तिगत भिन्नताओं के प्रति कैसा होना चाहिए? / How should an effective teacher respond to individual differences? उपेक्षापूर्ण / Neglectful कठोर / Rigid पक्षपातपूर्ण / Biased संवेदनशील एवं अनुकूलनशील / Sensitive and adaptive 12 / 39 शिक्षण में व्यक्तिगत भिन्नताओं का अर्थ क्या है? / What does individual difference mean in teaching? सभी विद्यार्थियों की समान क्षमता / Equal ability of all learners विद्यार्थियों की क्षमताओं एवं रुचियों में अंतर / Differences in abilities and interests समान पाठ्यक्रम / Same curriculum समान परीक्षा / Same examination 13 / 39 बाह्य प्रेरणा का उदाहरण क्या है? / What is an example of extrinsic motivation? जिज्ञासा / Curiosity ज्ञान के प्रति प्रेम / Love for knowledge पुरस्कार प्राप्त करने के लिए अध्ययन / Studying to receive a reward आत्मसंतुष्टि / Self-satisfaction 14 / 39 निम्नलिखित में से कौन आंतरिक प्रेरणा का उदाहरण है? / Which is an example of intrinsic motivation? पुरस्कार प्राप्त करना / Receiving a reward दंड से बचना / Avoiding punishment ज्ञान प्राप्त करने की स्वयं की रुचि / Personal interest in acquiring knowledge अंक प्राप्त करना / Obtaining marks 15 / 39 शिक्षण में प्रेरणा का क्या कार्य है? / What is the function of motivation in teaching? अधिगम में रुचि बढ़ाना / Increasing interest in learning विद्यार्थियों को निष्क्रिय बनाना / Making learners passive पाठ्यक्रम कम करना / Reducing curriculum परीक्षा कठिन बनाना / Making examinations difficult 16 / 39 शिक्षण की प्रक्रिया में प्रतिपुष्टि का क्या महत्व है? / What is the importance of feedback in teaching? विद्यार्थियों को दंडित करना / Punishing learners अधिगम में सुधार करना / Improving learning समय नष्ट करना / Wasting time परीक्षा समाप्त करना / Ending examinations 17 / 39 अधिगम का अर्थ क्या है? / What is the meaning of learning? केवल पढ़ना / Reading only अनुभव एवं अभ्यास से व्यवहार में अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन / Relatively permanent change in behaviour through experience and practice केवल सुनना / Listening only परीक्षा देना / Taking examination 18 / 39 ब्लूम का वर्गीकरण मुख्यतः किससे संबंधित है? / Bloom’s taxonomy is primarily related to: शिक्षण उद्देश्यों / Teaching objectives विद्यालय प्रशासन / School administration शिक्षक प्रशिक्षण / Teacher training शैक्षिक बजट / Educational budget 19 / 39 ब्लूम के वर्गीकरण में मूल संज्ञानात्मक क्षेत्र का उच्चतम स्तर कौन-सा था? / What was the highest level in the original Bloom’s cognitive taxonomy? ज्ञान / Knowledge विश्लेषण / Analysis मूल्यांकन / Evaluation अनुप्रयोग / Application 20 / 39 ब्लूम के वर्गीकरण में संज्ञानात्मक क्षेत्र का उच्चतम स्तर कौन-सा है? / What is the highest level in Bloom’s revised cognitive taxonomy? स्मरण / Remember समझना / Understand अनुप्रयोग / Apply सृजन / Create 21 / 39 शिक्षण का कौन-सा उद्देश्य संज्ञानात्मक क्षेत्र से संबंधित है? / Which teaching objective relates to the cognitive domain? ज्ञान प्राप्त करना / Acquiring knowledge भावनाओं का विकास / Developing emotions शारीरिक कौशल / Physical skills सामाजिक व्यवहार / Social behaviour 22 / 39 शिक्षण की कौन-सी विधि विद्यार्थी-केंद्रित है? / Which teaching method is learner-centred? व्याख्यान विधि / Lecture method परियोजना विधि / Project method एकतरफा प्रस्तुति / One-way presentation रटने की विधि / Rote method 23 / 39 आधुनिक शिक्षण में शिक्षक की भूमिका क्या है? / What is the role of a teacher in modern teaching? ज्ञान का एकमात्र स्रोत / Sole source of knowledge मार्गदर्शक एवं सुविधादाता / Guide and facilitator केवल परीक्षक / Examiner only नियंत्रक / Controller 24 / 39 शिक्षण का केंद्र किसे माना जाना चाहिए? / Who should be at the centre of teaching? शिक्षक / Teacher पाठ्यपुस्तक / Textbook विद्यार्थी / Learner परीक्षा / Examination 25 / 39 शिक्षण और अधिगम के बीच क्या संबंध है? / What is the relationship between teaching and learning? शिक्षण अधिगम को सुगम बनाता है / Teaching facilitates learning अधिगम शिक्षण को रोकता है / Learning prevents teaching दोनों स्वतंत्र हैं / Both are independent दोनों का कोई संबंध नहीं / No relationship 26 / 39 शिक्षण किसे सुगम बनाता है? / Teaching facilitates: केवल परीक्षा / Examination only अधिगम / Learning केवल अनुशासन / Discipline only केवल उपस्थिति / Attendance only 27 / 39 प्रभावी शिक्षण की प्रमुख विशेषता क्या है? / What is a major characteristic of effective teaching? शिक्षक का अधिक बोलना / Teacher speaking more विद्यार्थियों की सक्रिय सहभागिता / Active learner participation केवल व्याख्यान देना / Only lecturing कठोर अनुशासन / Strict discipline 28 / 39 शिक्षण का कौन-सा स्तर सबसे निम्न स्तर है? / Which is the lowest level of teaching? चिंतन स्तर / Reflective level बोध स्तर / Understanding level स्मृति स्तर / Memory level विश्लेषण स्तर / Analytical level 29 / 39 चिंतन स्तर के शिक्षण में विद्यार्थी की भूमिका कैसी होती है? / What is the role of the learner in reflective-level teaching? निष्क्रिय / Passive सक्रिय एवं समस्या समाधानकर्ता / Active problem-solver केवल श्रोता / Listener only केवल अनुकरणकर्ता / Imitator only 30 / 39 बोध स्तर का शिक्षण किस पर केंद्रित होता है? / Understanding-level teaching focuses on: रटने पर / Rote learning अर्थ एवं संबंध समझने पर / Understanding meaning and relationships अनुशासन पर / Discipline केवल परीक्षा पर / Examination only 31 / 39 स्मृति स्तर पर शिक्षण का मुख्य उद्देश्य क्या है? / What is the main objective of memory-level teaching? समस्या समाधान / Problem-solving तथ्यों का स्मरण / Memorisation of facts आलोचनात्मक चिंतन / Critical thinking रचनात्मकता / Creativity 32 / 39 चिंतन स्तर के शिक्षण का प्रतिपादक कौन है? / Who is the exponent of reflective-level teaching? हरबर्ट / Herbart मॉरिसन / Morrison हंट / Hunt थॉर्नडाइक / Thorndike 33 / 39 बोध स्तर के शिक्षण का प्रमुख प्रतिपादक कौन है? / Who is the major exponent of understanding-level teaching? हरबर्ट / Herbart मॉरिसन / Morrison हंट / Hunt पियाजे / Piaget 34 / 39 स्मृति स्तर के शिक्षण का प्रमुख प्रतिपादक कौन है? / Who is the major exponent of memory-level teaching? मॉरिसन / Morrison हरबर्ट / Herbart हंट / Hunt स्किनर / Skinner 35 / 39 शिक्षण का कौन-सा स्तर सबसे उच्च माना जाता है? / Which is considered the highest level of teaching? स्मृति स्तर / Memory level बोध स्तर / Understanding level चिंतन स्तर / Reflective level सूचना स्तर / Information level 36 / 39 शिक्षण का सर्वोत्तम परिणाम क्या है? / What is the best outcome of teaching? रटने की क्षमता / Memorisation ability अनुशासन / Discipline स्वतंत्र एवं आलोचनात्मक चिंतन / Independent and critical thinking परीक्षा में उपस्थिति / Examination attendance 37 / 39 शिक्षण प्रक्रिया के तीन प्रमुख घटक कौन-से हैं? / What are the three major components of teaching? शिक्षक, विद्यार्थी और पाठ्यक्रम / Teacher, learner and curriculum शिक्षक, पुस्तक और परीक्षा / Teacher, book and examination विद्यार्थी, पुस्तक और विद्यालय / Learner, book and school शिक्षक, परीक्षा और परिणाम / Teacher, examination and result 38 / 39 शिक्षण किस प्रकार की प्रक्रिया है? / Teaching is which type of process? एकतरफा प्रक्रिया / One-way process द्विपक्षीय प्रक्रिया / Two-way process त्रिपक्षीय प्रक्रिया / Three-way process निष्क्रिय प्रक्रिया / Passive process 39 / 39 शिक्षण का मुख्य उद्देश्य क्या है? / What is the main objective of teaching? केवल सूचना देना / Only to provide information विद्यार्थियों में अधिगम एवं विकास को बढ़ावा देना / To promote learning and development विद्यार्थियों को अनुशासित करना / To discipline students परीक्षा आयोजित करना / To conduct examinations Your score isThe average score is 68% 0% Restart quiz Share this: Share on X (Opens in new window) X Share on Facebook (Opens in new window) Facebook Like this:Like Loading… Related पोस्ट नेविगेशन गुरूचरण विश्वविद्यालय में असिस्टेंट प्रोफेसर के 13 पदों पर निकली भर्ती, कंट्रोलर ऑफ एग्जामिनेशन का भी एक पद; 21 नवंबर तक करें ऑनलाइन आवेदन प्रेस काउंसिल ऑफ इंडिया के पत्रकारिता नियम: सार्वजनिक अधिकारियों के कार्यों और आचरण पर टिप्पणी करने की प्रेस को मिली स्वतंत्रता, जानें 2022 के दिशा-निर्देश